OBSERVACIONES DEL JARDÍN DE NIÑOS "Alfred Nobel", 10-14 de Junio

En la pasada jornada de observación, realizada en el jardín de Niños “Alfred Nobel”, en la comunidad de Tiripetío Mich. , no fue la mejor ya que se encontraban 3 compañeras de tercer grado en cada grupo, ellas tenían que aplicar actividades con los niños al igual que nosotras, entonces eso complicó nuestras prácticas ya que no pudimos aplicar  3 actividades debido al corto tiempo que se tenía por día, por ejemplo el día jueves y viernes los niños salieron a las 11:00 am entonces eso acortaba aún más el tiempo. Así que solamente hicimos 2 actividades, estas circunstancias no fueron nada favorecedoras para nuestra formación como docentes, sin embargo y a pesar de todo no existe cosa mejor que estar en el jardín conviviendo a diario con los niños, siempre son experiencias y momentos inolvidables, sentimos por primera vez mi compañera y yo, lo que era estar frente a un grupo aplicando nuestras actividades planeadas sentíamos nervios porque no sabíamos si los niños si nos iban a hacer caso o no, algunos estaban algo inquietos yo creo que por ser la primera vez que estábamos con ellos como sus maestras pero como fue transcurriendo el tiempo mejoraron su atención hacía nosotras y eso facilitó la aplicación de éstas, a los niños del grupo 2do “A”, les gustaron las actividades que hicieron de la materia de observación y análisis de la práctica escolar, las cuales tenían que ver con el reciclado y el cuidado del medio ambiente tenemos la certeza que les quedaron aprendizajes significativos.

Las condiciones con las que cuenta el jardín de niños es con 3 salones de clases, uno de primer grado, segundo grado y tercer grado, una dirección y una cancha, todo es de concreto y de piso de cemento, tiene luz eléctrica, una grabadora con las que se escucha canciones todos los días para la rutina de activación, cada salón tiene un pintarrón y una silla para cada niño al igual que suficientes mesas de trabajo para ellos, son salones con amplio espacio, cuenta con una pequeña  área de juegos.

Debido a que los niños ya están por finalizar su ciclo escolar y los de tercer grado ya están por egresar, tuvieron que ensayar una ronda junto con la maestra titular para presentarla el día de la clausura, lo cual fue una nueva experiencia que vivimos en la institución escolar y nos agradó haber contribuido a los ensayos de la misma. En resumen nos sirvió de mucho haber acudido a nuestra segunda jornada de observación, ya que aprendimos cosas nuevas, que podemos utilizar en un futuro cuando estemos laborando dentro de un jardín como profesoras, cada día obtuvimos experiencias significativas que nos serán de mucha ayuda.

¿POR QUÉ FINLANDIA TIENE LA MEJOR EDUCACIÓN DE EUROPA?

Al ver el video me di cuenta de muchas situaciones que en México nos hace falta y que deberíamos de poner en marcha, ya que al final traería un gran beneficio y se mejoraría la educación que es uno de los principales rubros para el desarrollo de un país , la persona que sale en el video nos explica una serie de características que hacen que la educación de Finlandia sea la mejor de Europa como menciona el título del mismo, como número uno menciona que  establecen buenas relaciones la familia con la escuela que es uno de los pilares más importantes para la Educación ya que se debe de hacer un trabajo colaborativo para el proceso de formación educativo de las y los niños siempre se debe de estar trabajando en conjunto esas dos instituciones , y que todos los servicios públicos como son las bibliotecas y ludotecas se encuentran en buenas condiciones y están al alcance de todos los niños para que los puedan utilizar y refuercen sus conocimientos, como número dos dice que los padres tienen la convicción de que los que educan son ellos, y no le dejan toda la responsabilidad a los docentes de que si algo sale mal con sus hijos los que son culpables son los maestros, como lo es aquí, es bien sabido que los padres son los que llevan más peso en la formación de sus hijos ya que conviven más tiempo con ellos y son los que deben de reforzar los conocimientos que la escuela les enseña , ya que si no realizan un buen trabajo ellos la educación de sus niños se echa a la basura, como tercer cosa menciona que aproximadamente que el 80% de las familias asisten a la biblioteca con sus hijos , sabemos que la lectura es uno de los principales hábitos que se les debe de fomentar a los niños, y que mejor manera que ellos los vean , ya que tenemos el conocimiento de que los pequeños imitan lo que ven y que mejor que sea que practiquen la lectura, como número cuatro dice que la sociedad finlandesa considera a los niños como el mejor tesoro que tienen y no se escatima en su educación ya que saben que es algo que les va servir para el resto de su vida y que mejor regalo que su educación, como quinta cosa menciona que los profesores principalmente de primaria son los mejores preparados, valoran mucho su curriculum para contratarlos y desarrollan pruebas donde se les valora conocimientos diversos como son artísticas que considero es una de las principales carencias de los maestros del país ya que no tenemos la cultura de darle mucha importancia a ese campo por diversas situaciones, como número seis dice que dedican una buena parte de los presupuestos del estado y del ayuntamiento a la Educación para ellos es muy importante no como en México que como siempre la Educación la dejan dentro de los últimos lugares no le damos la suficiente importancia, como número siete menciona que durante el transcurso de la primaria se trata de que tengan el mismo maestro y no cambien constantemente ya que esto trae beneficios para los alumnos y se evita la confusión ya que cada maestro tiene distinta forma de enseñar, como octavo número dice que los estudiantes no tienen calificaciones numéricas hasta el 5to. Grado  ya que no quieren establecer competencias entre los niños pero principalmente entre los padres como siempre sucede es una buena medida que toman pero a mi punto de vista hasta cierto punto la competencia puede ser buena ya que hace que te propongas la meta de mejorar pero obvio todo sin exceso, como último menciona que  la educación en Finlandia es gratuita desde lo infantil hasta la universidad, abarca lo que es libros, comida, transporte e incluso el material , lo cual es algo para mí maravilloso ya que en nuestro país la falta de recurso económico es uno de los principales obstáculos para que los niños no puedan estudiar o seguir estudiando, lo cual da una gran oportunidad para que todos los jóvenes tengan un futuro mejor y que su nación progrese cada vez más, en conclusión creo que queda muy claro por qué tiene la mejor educación en verdad yo felicito a todas las personas que hacen que eso sea posible ya que lo mejor que le puedes heredar a un hijo es que tenga Educación de primera.

¿QUÉ ES UN OBJETO DE APRENDIZAJE?

Los objetos de aprendizaje son los elementos de un nuevo tipo de instrucción basada en el computador y fundamentada en el paradigma computacional de “orientación al objeto”. Se valora sobre todo la creación de componentes (llamados “objetos”) que pueden ser reutilizados en múltiples contextos. Esta es la idea fundamental que se esconde tras los objetos de aprendizaje: los diseñadores instruccionales pueden construir pequeños componentes de instrucción (en relación con el tamaño de un curso entero) que pueden ser reutilizados varias veces en contextos de estudio diferentes” (Wiley, 2000).

El Comité Estándares de Tecnologías de Aprendizaje entrega la siguiente definición:

“Un Objeto de Aprendizaje es una entidad digital o no digital, que puede ser usada, re-usada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por tecnología. Ejemplos de aprendizaje apoyado por tecnología incluyen a los sistemas a entrenamiento basado en computador, ambientes de aprendizajes interactivos, sistemas inteligentes de instrucción asistida por computador, sistemas de aprendizaje a distancia, y ambientes colaborativos de aprendizaje. Ejemplos de Objetos de Aprendizaje, incluyen contenidos multimediales, contenidos instruccionales, objetivos de aprendizaje, software instruccional y herramientas de software, y personas, y organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado por tecnología”

Todo objeto de aprendizaje está compuesto de dos partes, por un lado el contenido del objeto y por otro lado la etiqueta (también denominada metadata) que describe lo que el objeto de aprendizaje encierra en sí mismo, por ejemplo: palabras claves relativas al contenido, objetivos, nivel, prerrequisitos, evaluación, autor, fecha, lenguaje, versión, etc.

La etiqueta de metadata es necesaria porque los objetos de aprendizaje se almacenan en repositorios desde donde se toman al momento de la integración en el curso, estos repositorios no son otra cosa que una base de datos y la localización del objeto apropiado se realizarán en atención a su etiquetado.

Cuando se crea un objeto de aprendizaje los desarrolladores deben tener en cuenta su doble función, de ser una parte a integrar en una unidad mayor (en uno o más cursos), y de ser un elemento independiente con su propio nivel de granularidad.

 A continuación se destacan unas especificaciones que todo desarrollador debe observar durante el proceso de generación del objeto de aprendizaje:

 • Adecuados formatos en la presentación de la información, la facilidad de lectura y comprensión deben primar sobre otras consideraciones.

• Eliminación de las referencias externas al propio objeto, en un objeto de aprendizaje que debe ser auto-contenido no se admiten llamadas para que el lector revise capítulos anteriores. Este tipo de información la debe incluir el integrador en el momento de contextualizar el curso.

• Consistencia en el uso del lenguaje, meditada elección de la terminología evitando la utilización de sinónimos que induzcan a confusión.

• Lenguaje apropiado para una gran audiencia huyendo de la excesiva especialización.

• Eliminación de los textos densos que dificultan la lectura en pantalla, en la mayoría de los casos los objetos de aprendizaje se consumen vía Web y por tanto la presentación de la información deberá estar preparada para ello.

FUENTES

RED. Revista de Educación a Distancia. http://www.um.es/ead/red/M5/

http://www.gita.cl/files/2_Objetos%20de%20Aprendizaje.pdf

IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN

Son de suma importancia las herramientas digitales, que sirven específicamente para la formación académica en las escuelas , ya que hacen mucho más fácil y rápido el trabajo, como lo son las tareas, hace que sean más completas y tengan una mejor presentación, ya que existe un gran abanico de información de la que nos podemos servir y entregar un excelente trabajo, por ejemplo con los niños que asisten al preescolar, los docentes pueden encontrar una gran variedad de herramientas que hacen más vistoso y llamativo una tarea dada que sus alumnos puedan realizar, cuando expongas algo con un grupo de personas habrá muchos programas de lo que te puedes valer, como es presentar tu trabajo y no hacerlo aburrido, por lo tanto será más dinámico y no lo harás tedioso, esto traerá como consecuencia que el auditorio se interese más en ponerte atención ya que será muy interesante, en resumen dichas herramientas hacen que todo trabajo sea mucho mejor, siempre y cuando les demos un uso adecuado y contemos con el conocimiento para echarlo a andar, en verdad son una gran invento en la actualidad con las que tenemos la fortuna de poder contar, pero como todo tiene sus beneficios y perjuicios, así que tendremos que saber cómo saberlas utilizar de una manera correcta.